answer:The sugar found in dairy products and bread is known as natural sugar and is different from added sugars. Dairy products, such as milk and yogurt, contain lactose, which is a natural sugar. Similarly, bread, cereals, and pasta made from grains contain natural sugars in the form of complex carbohydrates. These natural sugars provide important sources of energy, vitamins, and minerals that are essential for good health. However, it's important to note that some dairy and bread products can also have added sugars. For example, flavored yogurts and bakery items such as sweet pastries and cakes can contain added sugars that should be limited in the diet. To summarize, the sugar found in dairy products and bread is natural sugar and is different from added sugars found in processed foods and beverages. However, it's important to be aware of added sugars present in certain dairy and bread products, as excessive consumption of added sugars can lead to negative health outcomes.

answer:教育教学中的英文电影文献综述 理论章 英文电影作为一种文化媒介，具有很强的教育性和娱乐性，在教育教学中也被广泛运用。从理论上来讲，关于英文电影在教育教学中的应用，研究学者们进行了深入的思考和探讨，以下是一些代表性的文献： （1）Carter, R.（2003）. Language and Creativity: The Art of Common Talk. Routledge. Carter（2003）从语言和创造力的角度，分析了英文电影在教学中的应用。他认为，英文电影是一种非常好的语言素材，可以促进学生的语言表达和语言创造力，并通过把电影中的语言元素与学术语言结合起来，让学生更好地理解学术语言。 （2）Kim, J.（2011）. The Educational Meaning of Movies. Journal of Education and Learning, 5(4), 32-40. Kim（2011）从教育角度出发，探讨了英文电影作为一种媒介在教学中的应用，并且根据教育理论划分了电影在教育教学中的四种作用：认知作用、情感作用、文化作用和娱乐作用。他指出，英文电影在教学中可以为学生提供丰富的语言和文化素材，并且可以通过情感作用来激发学生的学习热情和动力。 （3）Stiggins, R. J.（1997）. Assessment literacy. Phi Delta Kappan, 78(2), 139-144. Stiggins（1997）则从评估的角度出发，探讨了在英文电影教学中如何进行评估。他认为，在教学中应该注重对学生的综合评估，包括语言表达、文化理解和学习技能等方面，应该采用多种评估方式，例如观察、笔头测试以及课堂参与等。 实证章 英文电影在教育教学中的应用，不仅有理论支持，还有实证研究的支持。以下是一些代表性的文献： （1）Hernandez, R. P.（1998）. Beyond borders: Using multicultural literature to enhance the multicultural curriculum. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42(6), 470-476. Hernandez（1998）通过探讨英语作为第二语言的学生在电影教学过程中的学习情况，发现英文电影可以激发学生学习英文的热情，提高学生的听说读写技能，增强学生的跨文化理解能力。 （2）Lim, L. S.（2013）. The Impact of English Films on ESL Learners. International Education Studies, 6(1), 134-143. Lim（2013）的研究探讨了英文电影作为一种教学工具在 ESL（英语作为第二语言）教学中的应用。他发现，在英语课堂中教授英文电影，不仅能丰富学生的语言和文化素材，还能增加学生对英语的理解和学习兴趣。 总体评价 从以上文献的分析可以看出，英文电影作为一种文化媒介，在教育教学中具有很强的教育性和娱乐性，并且有文献支持。电影可以作为一种很好的教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发学生的学习热情和兴趣。同时，以上的文献还指出，教学中需要注重对学生的综合评估，采用多种评估方式，以便能够全面地了解学生的学习情况。 然而，需要指出的是，电影教学中也存在诸多挑战和限制，例如教学中电影素材的选择、难度适应、语言评估等。因此，在今后的教学实践中需要更好地克服这些困难和限制，使电影教学在教育教学中的应用得到更好的发展。 文献（英文） Carter, R. (2003). Language and Creativity: The Art of Common Talk. Routledge. Hernandez, R. P. (1998). Beyond borders: Using multicultural literature to enhance the multicultural curriculum. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42(6), 470-476. Kim, J. (2011). The Educational Meaning of Movies. Journal of Education and Learning, 5(4), 32-40. Lim, L. S. (2013). The Impact of English Films on ESL Learners. International Education Studies, 6(1), 134-143. Stiggins, R. J. (1997). Assessment literacy. Phi Delta Kappan, 78(2), 139-144.

answer:当然可以，以下是一些中文文献关于英文电影在教育教学方向的应用的综述： 理论章 （1）邢嘉军（2016）. 英文电影教学的实践认知域研究. 教育现代化, 5, 128-130. 邢嘉军（2016）通过实践认知域的理论分析，探讨了英文电影在教学中的应用。他指出，英文电影可以通过个体与环境的互动，增加学生的英语学习乐趣和学习动机，有效提高学生的口语表达水平。 （2）魏士盛、李烨（2015）. 电影英语教学中的语言教学实践研究. 南开教育论坛, 2, 54-58. 魏士盛、李烨（2015）的研究探讨了英文电影在语言教学中的应用。他们指出，通过英文电影教学可以激发学生的语言机能，提高学生的语言应用能力，促进学生的跨文化交流能力。此外，影院式教学模式也可以加强师生之间的互动和沟通。 （3）王广钊、邓援平（2016）. “电影+教育”模式下英语学习的策略. 语文研究, 6, 8-13. 王广钊、邓援平（2016）探讨了英文电影与教育相结合的模式在英语学习中的作用。他们提出了一些教学策略，如筛选合适的电影素材、设置问题引导理解、多元评估等，以提高学生的英语水平和学习效果。 实证章 （1）陈昌明（2018）. 英文电影在英语口语教学中的应用. 华东电力高校学报(社科版), 1, 59-62. 陈昌明（2018）的研究采用问卷调查和非正式访谈的方式，探讨了英文电影在英语口语教学中的应用效果。研究发现，英文电影可以提高学生的口语表达能力并激发兴趣，但是在评估方法和学生的深度思考等方面仍存在一些问题。 （2）马芬利、万紫琳（2019）. 英文电影在托福听力考试中的启示. 外语界, 5, 130-133. 马芬利、万紫琳（2019）通过对托福听力考试中的英文听力样题进行分析，发现英文电影是一种非常好的语音听力素材，在听力测试中可以增加语音听力训练和文化背景理解，对于提高学生的听力水平有很好的作用。 总体评价 以上中英文文献的综述表明，英文电影在教育教学中应用得到了广泛关注和研究。这种多媒体教学模式可以使学生更好地了解外语语言和文化，增强英语学习的乐趣和动力。然而，需要注意的是，英文电影的教学应该根据教育理论和实践发展，并结合具体的教学实践进行操作，以提高学生的学习效果。

answer:Persönliche Daten: Name: Marcus "Silent" Jones Alter: 32 Geschlecht: Männlich Herkunft: Seattle Ethnische Zugehörigkeit: Afroamerikanisch Besondere Merkmale: Arnval-Kyoudai (Links) und H&K MP7 (Nicht-Reaktive Lackierung) Attribute: Körperliche Attribute: - Stärke: 3 - Geschicklichkeit: 6 - Konstitution: 3 Geistige Attribute: - Charisma: 2 - Intelligenz: 4 - Willenskraft: 5 Spezielle Attribute: - Edge: 3 - Essenz: 6 - Magic/Resonanz: 0 Fertigkeiten: - Schußwaffen (MP): 6 - Schleichen: 5 - Athletik: 4 - Verkleiden: 3 - Computernutzung: 3 - Hacking: 2 - Klingenwaffen (Kyoudai): 2 IDs/Lebensstile/Währung: - Criminal SIN: 5.000 ¥ - Falsche SIN: 3.000 ¥ - Lebensstil (Mittlerer Aktivitätsgrad): 5.000 ¥/Monat - Restliche Währung: 15.000 ¥